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yabo88app下载|幼儿园说课稿案例:《小熊让路》
本文摘要:目前,每个家庭基本上只有一个婴儿,所以父母更喜欢他们的孩子,很多坏习惯,为了培养孩子有尊重的品质,我们设计了这次教育活动,希望引导孩子构成良好的品质,根据我们班幼儿的理解水平,我注册了以下教育目标:第一,解读故事描写的内容,用照片描写故事,第二个目标是培养幼儿相互谦虚道教法:本次活动主要以直观展示法设置多问法辅助的教育方法。

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目前,每个家庭基本上只有一个婴儿,所以父母更喜欢他们的孩子,很多坏习惯,为了培养孩子有尊重的品质,我们设计了这次教育活动,希望引导孩子构成良好的品质,根据我们班幼儿的理解水平,我注册了以下教育目标:第一,解读故事描写的内容,用照片描写故事,第二个目标是培养幼儿相互谦虚道教法:本次活动主要以直观展示法设置多问法辅助的教育方法。通过直观的展示,让幼儿一边看一边听故事,更好地解读故事的内容,突破故事的重要难点。

在活动中创造问题的情况,充分发挥幼儿自己的意见,加剧幼儿对故事的解读和思考。例如,在故事中,兔子、羊、猴子向狮子求婚,狮子笑着低头。

老师回答幼儿:你认为狮子想要什么办法?这不会引起幼儿的想象,也不会对故事产生反感的兴趣。说学法:教师在有感情的同时描写故事,在同时展示照片,通过视频融合的方法帮助幼儿解读故事的内容,在教育中提出问题,给幼儿展示的机会,幼儿在解说中解读故事的内容。过程:本次活动设计了第一个环节:索取背景图,引起幼儿的兴趣。兴趣是幼儿最差的老师。

只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才不会学习的精彩和无聊。最初,我要求背景图,引起幼儿的兴趣,让幼儿仔细观察并问:上面有什么?通过观察对背景有可行性的解释,使用问题法问:上面不会再发生什么故事呢?充分发挥幼儿的想象力。第二个环节:教师描写故事,帮助幼儿解读故事内容。这个环节我又分为三个部分,第一部分是描写故事的前半部分(狮子点低头)教师有感情描写故事的前半部分,同时配合照片的展示,使幼儿可行性感官小熊霸道。

喜欢后问:故事中有谁?故事中又发生了什么?小熊对他们说了什么?请幼儿一起学习。你真的是小熊是什么动物?小动物的心理怎么样?兔子做了什么动作?羊先生?猴子?他们后来想到了什么办法?通过这些层次理解的问题,帮助幼儿解读故事内容。第二部分是幼儿辩论:狮子想怎么办?这一部分充分发挥幼儿的想象力,希望大胆写自己的想法。

第三部分是描写故事的后半部分,狮子到底想不想要什么办法呢?让我们一起听听。更有幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后,问:你真的有狮子的方法吗?有什么办法?小熊为什么这次没让大狮子跌停?小熊为什么不脸红?小熊后来反对怎么样了?突破重难点。

第三个环节是感情教育。通过这个环节,幼儿告诉我们要相互关怀、谦虚的好孩子。

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主要是通过这些问题,如果你是这只小熊,如果你遇到这只小动物,你会怎么做?你讨厌故事中的小熊吗?为什么?第四个环节是要求幼儿帮助这个故事取个糟糕的名字。第五个环节是让幼儿看图自己描写故事。这是详细的讲稿内容,主要说明了教育目标和教育方法、学法,但如果时间充足,就需要扩展讲稿。


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